Aktives Erinnern vs. erneutes Lesen: So strukturieren Sie eine Lernsitzung
Vergleichen Sie aktives Erinnern und erneutes Lesen. Strukturieren Sie eine Lernsitzung mit kurzer Orientierung und Abrufübungen zur Überprüfung des Verständnisses.
Erneutes Lesen macht mit dem Stoff vertraut. Vertrautheit bedeutet jedoch nicht, dass Sie ihn aus dem Gedächtnis abrufen oder anwenden können. Beim aktiven Erinnern beantworten Sie eine Frage, ohne vorher nachzusehen. Eine ausgewogene Lernsitzung nutzt kurzes Wiederlesen zur Orientierung und mehr Zeit zum Erinnern, Erklären und Üben.
Schnelle Antwort
Lesen Sie einmal einen kleinen Abschnitt, schließen Sie ihn und beantworten Sie eine bestimmte Frage aus dem Gedächtnis. Vergleichen Sie Ihre Antwort mit der Quelle, korrigieren Sie, was fehlt, und gehen Sie in einer späteren Sitzung noch einmal auf diese Frage ein. Verwenden Sie das erneute Lesen, um eine von Ihnen identifizierte Lücke zu schließen, und nicht die gesamte Lernsitzung.
Was die Forschung tatsächlich getestet hat
Im Experiment von Roediger und Karpicke aus dem Jahr 2006 lernten Studierende Prosatexte durch wiederholtes Lesen oder freies Abrufen aus dem Gedächtnis. Wiederholtes Lesen half beim unmittelbaren Test stärker; Abrufübungen führten nach zwei Tagen und einer Woche zu besserem Behalten. Das Experiment stützt das Üben des Erinnerns für spätere Anwendung. Es ermittelt keine ideale Timer-Dauer und untersucht Muntrie nicht.
Nutzen Sie das erneute Lesen zur Orientierung
Durchsuchen Sie Überschriften, Diagramme und Zusammenfassungen, um die Struktur eines Themas zu verstehen.
Verwenden Sie es, um fehlende Informationen zu finden oder eine verwirrende Passage zu klären.
Vermeiden Sie es, dieselben Seiten ohne eine konkrete Frage zu wiederholen.
Prüfen Sie, was Sie aktiv erinnern können
Schließen Sie das Material und schreiben Sie auf, woran Sie sich erinnern, beantworten Sie eine Frage oder erklären Sie das Konzept laut.
Schwierigkeiten beim Erinnern zeigen, welcher Stoff weitere Übung braucht.
Überprüfen Sie anschließend die Antwort und korrigieren Sie Fehler.
Machen Sie aus Notizen Lernfragen
Wandeln Sie Überschriften in Fragen und Definitionen in leere Antwortkarten um.
Machen Sie etwa aus der Überschrift „Photosynthese“ drei Lernfragen: Welche Stoffe gehen hinein und welche entstehen? Wo findet der Vorgang statt? Wie verändert weniger Licht das Ergebnis? Antworten Sie bei geschlossenem Lehrbuch auf Papier. Schlagen Sie danach nach und markieren Sie Auslassungen in einer anderen Farbe.
Fragen Sie nach Beispielen, Vergleichen, Schritten und Ursachen und nicht nur nach isolierten Fakten.
Formulieren Sie die Lernfragen so konkret, dass Sie die Antworten prüfen können.
Kombinieren Sie Erinnerung mit Übung
Lösen Sie in Mathematik, Programmieren und angewandten Fächern Probleme, ohne ausgearbeitete Beispiele zu kopieren.
Schreiben Sie bei leseintensiven Themen Zusammenfassungen und beantworten Sie wahrscheinliche Prüfungsfragen.
Nutzen Sie Fehler, um den nächsten Stoffabschnitt zum Wiederholen auszuwählen.
Strukturieren Sie eine 60-minütige Sitzung
Planen Sie 10 Minuten zur Orientierung, 25 Minuten zum Erinnern oder Lösen, 5 Minuten Pause und 15 Minuten zur Fehlerkorrektur ein.
Nutzen Sie die letzten Minuten, um Schwachstellen und die erste Aufgabe für das nächste Mal aufzulisten.
Passen Sie das Verhältnis an, je nachdem, wie unbekannt das Thema ist.
Vermeiden Sie es, die Erinnerung in Vermutungen umzuwandeln
Wenn das Material völlig neu ist, lernen Sie einen kleinen Abschnitt, bevor Sie es testen.
Nutzen Sie Feedback schnell genug, um wiederholte Fehler zu vermeiden.
Vergrößern Sie die Abstände zwischen den Wiederholungen, wenn das Erinnern zuverlässiger wird.
Verwenden von Muntrie
Stellen Sie in Muntrie einen Countdown für die Erinnerungsübung ein. Bewahren Sie die Fragen in einem Papierheft oder Ihrem bisherigen Lernwerkzeug auf. Lassen Sie den Timer neben der Arbeit sichtbar und nutzen Sie eine Szene oder leise Umgebungsklänge nur, wenn das hilft. Muntrie stellt Zeitmessung und Atmosphäre bereit; schreiben und prüfen Sie die Antworten in Ihren Lernunterlagen.
Häufig gestellte Fragen
Ist erneutes Lesen nutzlos?
Nein. Es dient der Orientierung und Klärung, sollte aber nicht die einzige Lernaktivität sein.
Braucht aktives Erinnern immer Lernkarten?
Nein. Übungsfragen, Zusammenfassungen auf einem leeren Blatt, Erklärungen und Problemlösen nutzen alle den Abruf aus dem Gedächtnis.
Wie lange sollte ich warten, bevor ich eine Antwort überprüfe?
Versuchen Sie zunächst ernsthaft zu antworten. Prüfen Sie danach zeitnah die Lösung und korrigieren Sie Ihre Antwort.
